Protocolo de actuación para niños y niñas con diabetes en el colegio 

Si ya de por si para cualquier persona manejarse con la diabetes supone un reto, hay situaciones en que este reto se vuelve todavía un poco más complejo si cabe: dejar a nuestros peques con diabetes en el colegio es, sin duda, uno de ellos.  

¿Cómo trabajar la diabetes en la escuela?   

Tras el diagnóstico, es importante comunicar la situación cuanto antes al centro educativo para que los miembros de la comunidad educativa sean conocedores de la situación y puedan recibir la formación adecuada con el fin de gestionar las diferentes situaciones que pueden afectar al menor, así como para saber identificar y tratar episodios de hipo e hiperglucemias.  

La escuela es el entorno donde niñs y adolescentes pasan la mayor parte del día, por lo que es imprescindible conseguir una estrecha colaboración entre familia, profesionales de la salud encargados del tratamiento y seguimiento del niñ@ y entorno educativo (profesorado, alumnos y personal no docente).  

Las necesidades y pautas de tratamiento de cada niñ@ con diabetes deben detallarse en el informe médico elaborado por el equipo sanitario encargado del seguimiento del niño/a o adolescente con diabetes. Es importante consultar con cada Comunidad Autónoma el protocolo concreto de actuación, ya que puede variar según el territorio en el que nos encontremos y los pasos para activar el circuito de actuación, aunque similares en todos los casos, presentan particularidades en cada Comunidad.  

A grandes rasgos, no obstante, podemos observar que ante la situación de debut de un niñ@ o adolescente con diabetes todo partirá del equipo sanitario, encargado de emitir el informe médico en que se identifica el tratamiento individualizado del menor. Este informe, junto a otros formularios de solicitud o autorización de administración de la medicación pertinente, y formación general de la enfermedad e instrucciones concretas para el manejo de las situaciones que pueden darse deberán ser facilitados, a su vez, al centro docente.  

La finalidad última de todo este proceso es llegar a establecer entre todas las partes implicadas un plan personalizado de atención al menor que le permita adaptarse y normalizar su situación tras el diagnóstico. 

Aspectos importantes para el niño o niña con diabetes 

Aunque algunas cuestiones pueden parecer obvias, no está de más recordar algunos aspectos que consideramos importantes a la hora de abordar el día a día de los niñ@s y adolescentes que conviven con diabetes, resaltando sobre todo el primero de ellos:  

• El niñ@ debe ser tratado en clase y en su entorno escolar como un niñ@ más. Esto, que parece evidente, es importante para que el escolar no se sienta diferente ni pueda sentirse señalado por su condición. Se trata de normalizar la vida del menor con diabetes lo antes posible, y que tanto este como su entorno entiendan su condición como algo natural.  
• Llegar a naturalizar la situación y fomentar la participación del menor con normalidad ayudará a que este se adapte mejor a la nueva situación provocada por la irrupción de la enfermedad y favorecerá que adquiera autonomía en el tratamiento de su enfermedad mucho antes.  
• Siempre que la situación lo requiera, permitir cierta flexibilidad en las actividades y/o realizar los ajustes necesarios en los menús escolares que contribuyan a dar una respuesta adecuada a las necesidades del alumn@ con diabetes.  

Recursos útiles para niñ@s con diabetes y su entorno 

Os compartimos en este artículo un recurso que creemos puede ser de ayuda en estos casos. Se trata de una guía informativa escolar elaborada por la enfermera especializada en educación diabetológica Inma Esteban, del centro de salud y prevención Invicto, desde donde brindan atención integral para las personas con diabetes. Creednos cuando os decimos que sabe de lo que habla. Además de por su bagaje profesional en consulta, por haberlo vivido ella misma en primera persona al haber sido diagnosticada con diabetes de tipo 1 a la edad de 3 años. Puedes descargar tu guía aquí.   

Esta guía constituye un recurso realmente útil para los padres de niñ@s con diabetes a la hora de comunicar la situación al centro educativo o de recreo, así que no dudéis en darle uso.   

Os dejamos también otro recurso de tipo formativo y que puede ser de interés, en este caso, para el personal docente. Se trata de la Guía para educar sobre diabetes en las escuelas, elaborada por la IDF (Federación Internacional de Diabetes, por sus siglas en inglés) y puesta a disposición por la SEED (Sociedad Española de Endocrinología Pediátrica).  

Es recomendable también y puede llegar a ser muy útil que el niñ@ o adolescente lleve consigo algún elemento identificativo en el que se indique el tratamiento y pautas básicas de actuación para que su entorno sepa cómo actuar ante posibles incidencias.  

En la actualidad existen diversas opciones que pueden resultar apropiadas para tal fin. Por ejemplo, pulseras identificativas que incorporan un código QR donde incorporar los datos más relevantes para el tratamiento y que van desde diseños infantiles para los más pequeños de la casa, pasando por otros de estilo más juvenil. Otra opción puede ser también un identificador que se adapte a mochilas o relojes inteligentes y que siempre resulte visible. 

Por último, aunque no menos importante, os recomendamos también acudir a las asociaciones y federaciones de personas con diabetes donde podrán orientaros y proporcionar información y recursos útiles para asegurar el acompañamiento emocional tras un diagnóstico de diabetes, así como para reforzar la educación y el asesoramiento en todo tipo de cuestiones relacionadas con esta enfermedad crónica.  

En este enlace de FEDE (Federación Española de Diabetes) podréis encontrar e identificar en el mapa la asociación de vuestra comunidad a la que poder dirigiros: https://www.fedesp.es/portal/asociaciones_dir/listado_asociaciones.aspx